９月１日（金）、２学期の始業式が行われました。夏休みの間、大きな事故やトラブルの報告はなく、皆元気な姿で顔を合わせることができました。

始業式では英語弁論大会に参加する代表生徒の発表もありました。

２学期は最も行事の多い学期です。まずは運動部の新人戦（市民体育祭）、そして１０月上旬に運動会、１１月中旬に合唱コンクールがあります。

行事を作り上げていくことで絆が生まれ、大勢で協力し合う力、トラブルがあっても乗り越える力が身についていきます。頑張っていきましょう。

７月４日（火）にさつまいもの調べ学習で作成した壁新聞を用いて、発表活動が行われました。各班自分たちで作成した壁新聞を黒板に掲示して、クラスの前に立って大きな声で発表しました。

班長が発表の号令をかけ、自分が清書した部分を順番に発表します。壁新聞のどの部分を発表しているのかを示すために新聞を指さしたりはしますが、説明の本文は字が小さくて読めないので、むしろ声での発表が重要です。アイコンタクトを取りながら情報が伝わるように大きな声で発表しました。

また、クイズを出したり、芝居形式にするなど、聞く人が興味をもってくれるよう、様々な発表の工夫がありました。発表を聞く側は内容や態度などを評価し、相手にそれを伝えました。評価する意識で聞くと、どんな工夫や態度が人の心に響くのかわかると思います。

調べ学習は今後も様々な形で行われます。今回の発表で学んだことを次に生かしてほしいと思います。

６月２７日（火）の総合的な学習の時間で、さつまいもについての調べ学習のまとめとして、班で１枚の壁新聞が作成されました。

現在こやばたけでは、１年生が植えたさつまいもの苗が順調に育っています。総合的な学習の時間の一環として、単に苗を植え、除草するだけではなく、さつまいもという農作物について様々なことを自分たちで調べようという活動です。

班内で話し合い、さつまいもの何について調べるかそのテーマを考えた後に、１人１つ役割を分担し、調べ学習を行いました。１人が調べた分は基本A４の紙に清書し、それを各班１枚の模造紙に貼り合わせて、壁新聞を作成しました。

協力して全体のレイアウトを考え、読みやすく伝わりやすく工夫して、見出しや図・イラストなどを書き込み、１枚の掲示物として仕上げていきます。

完成したら今度はこの壁新聞を用いて、発表活動を行います。また、壁新聞は廊下に掲示します。他の班の作った壁新聞も読んで、調べた情報を互いに共有してほしいと思います。

６月１２日（月）は１学年対象に、エゴグラムの講演会が開かれました。

エゴグラムとは小谷場中独自の取り組みの１つで、もともとはアメリカの心理学者エリック・バーン博士が創始した、「交流分析」という人間関係の心理学理論にもとづいて作られた性格診断テストです。

エゴ＝自我、グラム＝図表、の意味合いで、５つの自我状態が図評価されます。５つのタイプのバランスを知ることで、自分のコミュニケーションの癖を知ることができます。

１年生は自分の分析結果を知り、 自分の長所や逆に今まであまり活用してこなかった「心の使い方」を意識することで、行動を変えていこう、という取り組みです。

１年生は分析結果をもとに、今まであまり活用してこなかった「心の使い方」を意識して行うための目標を立てます。それは無理のない努力でやり続けられそうなもので、１カ月間、毎日取り組みます。最後には保護者の方にも活動の記録を見ていただき、感想をいただきます。

１学年の今年の学年目標の１つは「自己理解」です。様々な活動を通して深く自己を理解していけるようにしましょう。 

６月２日（金）に生徒総会が開かれました。生徒会本部役員が前に立ち、総会を運営しました。

生徒総会は、今年度の生徒の活動の方向性を決定する、とても大切な会です。

昨年の生徒会・委員会・部活動の活動報告の後、今年度の活動方針、活動計画を決めていきます。

生徒自身の様々な活動に対して目標を立て、その目標を達成するためにはどんな具体的な方策が必要か、事前に話し合い、議案書を作成します。また各クラスで議案書を読み込み、疑問に思ったことをそれぞれに担当に質問します。担当は質問者が納得のいく回答を考え、総会の場で発表します。

このような活動を通して、生徒全員が、学校全体で行われている様々な活動を知り、納得して、実際に取り組んでいくことが大切です。準備を進め、運営した本部会や委員長、部長はお疲れ様でした。

５月28日から30日にかけて、京都・奈良へ2泊3日の修学旅行へ行きました。

「温故知新～今日ならできる最高の思ひ出」を学年スローガンとして、京都・奈良の文化に触れ、クラス・学年の質を高めた3日間となりました。

１日目には、奈良公園をガイドさんに案内してもらいながら、クラスでめぐりました。

東京駅から京都駅へ新幹線に乗る前の出発式の様子

奈良公園でのクラスごとの集合写真

宿のご飯が豪華！みんな楽しく食事することができました。

２日目には、班別行動として、事前に各班で計画したルートをタクシーで移動しながら、京都を観光しました。

雨の中、各班出発！

３日目には、クラスごとに京都の観光地を巡り、1組では和菓子体験、2組では組紐体験、3組ではトロッコ列車に乗りました。　

集合写真（１組：三十三間堂　2組：北野天満宮　3組：嵐山）

3日間のとても良い思い出となりました。

小谷場中学校には「こやばたけ」と呼ばれる学校農園があります。５月３１日（水）、１学年がそのこやばたけに行き、自分たちの手でさつまいもの苗を植えました。

日頃食べたものが自分たちの体と命を作っていると考えることは、栄養の点でも食育の点でも大切なことです。育てやすさという点からさつまいもが選ばれていますが、１つの農作物を育ててみることで、農家の方の苦労や、やりがいを知ることができます。

また、苗がどう育っていくのかを観察することで、雑草まで含めた自然の営みというものを感じることができます。

そして、普段食べているものが収穫後どう流通して自分たちの手元に届くのかを調べることで、社会の動きを知るきっかけになったりと、ただ単に「さつまいもを育てて食べました」というだけではなく、様々な学びに結び付けてくれればと思います。

今後は１か月～１か月半に１回のペースで草むしりをしていきます。収穫を楽しみにさつまいもを育てていきましょう。

６月８、９日で群馬県水上町へ自然教室へ行きました。

コロナ禍後、初めての宿泊学習（１泊２日）になりました。

１日目の集合時間は６時２０分でしたが、参加生徒全員が遅刻することなく集合することができま目はたくみの里に行きました。

『和紙』『キャンドル』『鈴』『石画』『ガラス』『竹細工』『おめん』に分かれて体験を行いました。

水上町少年自然の家は川口市の施設となっています。

食事の時間です。

みんなで食事する時間は楽しく、ビーフシチューはとてもおいしかったです。

夜はレク（第２回ボンボンカップ）です。

学級委員がこの日のために準備をしてくれました。『借り人競争』『私は誰でしょう』『ジャスチャーゲーム』を行いました。

大盛り上がり！特にジャスチャーゲームは大爆笑でした。

２日目は一の倉沢ハイキングに行きました。不安だった天候も曇り時々晴れとハイキングするには絶好の天候となりました。約３キロの道を、仲間と楽しく進み、最高の場所でおいしい昼食をいただきました。

２日間とっても楽しい経験をすることができました。

５月２２日（月）に１学年の校外学習が行われました。今回の校外学習の場所は茨城県の「こもれび森のイバライド」です。

https://www.ibaraido.co.jp/

入学して間もなくの校外学習ですから、まず何よりもクラスで仲良くなり絆を深めること、そして班活動を通して協力・助け合い・自主的な態度を育て、学級・学年の質を高めることを目的としました。

イバライドでのメインの活動はカレー作りと飯盒炊さん、午後のウォークラリーでした。

分担を決め、事前に係会議も行い、班として協力して活動できるように、準備を進めてきました。当日はとても良い天気で、カレー作りも飯盒炊さんも、楽しく協力し合って行うことができました。あとで感想を聞いたところ、どの班も美味しいカレーを作ることができたそうです。

午後のウォークラリーは、あらかじめ用意されていたクイズを解きながら、イバライド内を散策しました。動物たちと触れ合ったり、巨大オセロで遊んだりと、楽しく過ごすことができました。

出発式の様子。実行委員会が運営しました。

バス内では各クラスのレク係が中心になって、楽しみました。

イバライドに到着し、まずクラス集合写真を撮影。

イバライドのスタッフの方から、飯盒炊さんとカレー作りのポイントについて、様々な説明がありました。

まずは野菜を洗い、お米を研ぎ、野菜の皮をむきました。

 各班協力し合って、おいしいカレーが出来上がりました。

先生の分のカレーも分担して作ってもらいましたが、とても美味しかったです。

イバライドには牧場エリアがあり、散策しながら動物たちと触れ合いました。

 クイズを解きつつ、巨大なオセロなどで遊ぶことができました。 

５月１０日（水）に生徒集会が行われました。生徒集会は生徒会が主催し、生徒会からの発表と委員会からの発表で構成されます。この日は図書委員会が図書室の本について、クイズを交えて楽しく発表を行いました。