３年生の数学の授業におじゃましました。

平方根の授業で、この日の目標は「有理化できるようになろう！」です。

先生から、有理化せずに計算するとどうなるか……。ちょっと大変な説明があり、そのあと、実際にいくつかの練習問題に挑戦しました。

「分母を有理化する」がキーワードですね。

√の計算やら約分やら、慣れるまでがんばりましょう！

周囲の人と交流しながら答えの確認もします。

怪しいところを教えあっている人もいて、これぞ授業の醍醐味！です。

遠慮せず、授業中に解決していきましょう。

最後は、ギガパソコンを使ってカフートに取り組みました。

今日はルートの問題に挑戦！

計算力だけでなく、瞬発力や入力の速さも問われる（かもしれない）カフート。

全員が全力で集中する空気を感じました＾＾

ゲーム感覚で計算力を上げていくのも良いですね。

楽しみながらしっかり学習した授業でした。

２年生社会の授業におじゃましました。

GW明けということもあり、休み中の報告でひとしきり盛り上がった後、

宿題の確認です。

楽しいことばかりでは力はつきません！

がんばりましょう！

でも、しっかりやっている人が多くて安心＆感心しました。

今日の課題は「東アジアと室町幕府の交流を知ろう」です。

まずは自分でプリントに書き込みます。

矢印や言葉を自分の力で書き込んでいくのでなかなか大変ですが、10分間黙々と取り組む姿が見られました。

そのあとは班で確認したり深めたり、答えを充実させます。

まずは、発表者を決めるので四苦八苦している班も？？？

最後は担当する関係を図と言葉で説明します。仲間と意見交流した後なので、自信をもって板書している様子が見られました。

教室は間違えるところです。

真剣に考えた答えならば間違えていてもOKです。

大切なのは何故そう考えたのか？ということ。

是非、仲間とたくさん意見交流して自分の考えを広げてくださいね。

２年生理科の授業におじゃましました。

一つ目の課題は「葉の表皮組織はどんなつくりをしているか」です。

まずは、既習事項の復習です。

前回見たものは？気孔？気泡？

孔辺細胞、気孔、核……。

気孔のはたらきや蒸散についてなど、なかなか難しい内容が続きますが、前向きに授業に参加している姿がたくさん見られました。

２つ目の課題は「動物の細胞はどんなつくりをしているか」

自分の口の中の細胞を見るために、

綿棒を使って細胞を取り出し、プレパラートを作ります。

最初は「え～！」と引き気味だった人も、「見えた！」「見えない！」「これ？？？」

と顕微鏡に集中していました。

この観察はなかなか難しいものだったようですが、あきらめず挑戦している姿に感心しました。

実験も学習内容も決して簡単ではありませんが、前向きに取り組むことで、一つでも多く「面白い！」「なるほど！」と興味を喚起されたらいいなあと思います。

床に残っていたコードを片付けるなど、最後まで丁寧にできる人が光る２年生でした！

１年生数学の授業におじゃましました。

宿題の確認から始まりましたが、「静かに美しく」挙手する人がたくさんいて驚きました！

やる気マックスです！

ただ答えが合っていればいいのではなく、きちんと考え方を説明できるところがまた素晴らしかったです。

先生の「一言つぶやき」をしっかりメモしている人もたくさんいました。

今日の授業は「数直線を使った数の大小」についてです。

先生からたくさん褒められた生徒諸君でした。

「几帳面に線を引いていて偉いね！」

「天才！」

「皆さん、素晴らしい！」

「洞察力が素晴らしい！」

「みんな優秀だねー」

するとお返しとばかり「先生の教え方がいいから」＾＾

笑顔があふれる授業です。

先生「まだこれは例題です。このあとたくさん問題やるよー」

生徒諸君「やったー！」

先生「はい！難しい！（問題ですよ）」

生徒諸君「あー、むずいわー。（笑）未解決問題！（笑）」

余裕の表情で、ペンを走らせていました。

授業冒頭の答え合わせではちょっと難しそうだった「－３小さい」の考え方も、〇〇言葉を使うことで、おそらくみんなパーフェクトになったのではないでしょうか？

難しかったところは必ず復習して、次の授業でまた新たなチャレンジしていきましょう！

３年生の英語の授業におじゃましました。

最初は「クイズ　What’s　this？」

英文のクイズを聞いて答えを選ぶリスニング問題です。

イラストがヒントになりますが、みんな集中して聞き取ります！

続いて英文の聞き取りと書き取り。

英文での応答問題と、オールイングリッシュで始まりました。

その後、先生から「昨日の夜８時、何していましたか？」と英文で質問です。

「お風呂に入っていました。２０分くらい」

「ご飯を食べていました。タコライス」等々……。

質問も答えもすべて英語なので、ボーっとしていると言葉が流れてしまいます。

心地良い緊張感を覚えました。

「子供のとき遊んだおもちゃは何ですか？」

プラレール

Nゲージ

シルバニアファミリー……

先生と話したり、ペアで交流したり、たくさんやり取りしたあとは、自分のことを英文で書きます。

「I played soccer with my family.」

カリカリと書き続ける人がたくさんいて驚きました。

日ごろやっているからできることですね。

最後は教科書の内容について社会の内容ですが、英語で確認しました。

第二次世界大戦についてです。

日本はどこの国と戦争をしたのか。どういう状況だったのか。

パールハーバーとは？

オールイングリッシュですが、それでもしっかり考え受け止めている姿勢を感じました。

英語の授業ですが、社会の内容も含んでいて、やはりいろいろつながっているなあと強く感じました。

一時間一時間の授業に全力で取り組んでいる姿にも感心しきりでした。